督导简报
2025-2026-1学期（11.3-11.28）
学校督导组编 总第4期·月报 2025年11月29日
本月教学督导以 “规范教学秩序、提升教学质量” 为工作中心，聚焦三大重点任务有序推进：一是持续深化思政课“提升行动”， 强化价值引领与育人实效；二是紧盯转岗及新进教师群体，重点督导课堂教学能力与岗位适配度，助力其专业成长；三是开展全覆盖、常态化的教学秩序巡查，保障教学工作平稳高效运行。通过课堂评估、秩序检查、期中教学材料专项核查、学生座谈及赴兄弟院校调研等多元形式，为学校教学质量持续改进提供系统依据。
一、课堂教学情况
（一）听课范围与重点
本月听课涵盖思政课、专业课等多类课程，面向各系部24级、25级全体学生，核心聚焦思政课教师、转岗教师及新进教师三大群体，确保督导工作具有针对性和实效性。
（二）课堂教学亮点
1.思政课创新赋能：多数思政教师教学严谨规范，积极创新教学方法。如冯永纲老师的《课前时政播报》、张芳芳老师的问题式教学法，白午光老师的移动端案例搜寻与分享，以及李辉老师在《思想道德与法治》课中的精准案例教学等，均有效激发了学生的学习兴趣与课堂参与度，为思政课教学提供了良好示范。
2.专业课理实融合：信息技术类课程普遍采用“讲练结合”模式，如翟新新老师的《测绘程序设计》和梁战枝老师的《Web前端技术基础》课程等，通过“任务驱动—实时操作—检查激励—个别指导”的教学流程，有效提升了学生的动手能力与即时学习效果，彰显理实一体化教学优势。
（三）现存主要问题
部分教师虽对所授内容熟悉、软件操作熟练，语速节奏得当，并尝试运用视频播放、照片展示、提问等多种教学手段，但未能将形式创新转化为深层教学实效。存在课堂掌控能力不足、引导方式单一、活动时长把控不当等问题，导致缺乏有效互动与情感共鸣，课堂氛围平淡，学生“抬头率”和参与度偏低，教学效果未达预期。
（四）评课与交流
督导组坚持“听课后必交流”原则，与授课教师进行面对面沟通交流，肯定教学亮点、指出问题，并提供具体可行的改进建议。
二、教学秩序与学风状况
（一）教师到岗情况
教师均能按时到岗，教学资料准备齐全，无迟到、缺课现象。但少数班级存在上午第四节提前下课的现象，需予以重视并加强规范。
（二）教学设备运行
本月听课期间发现A座、B座、D座阶梯教室不同程度的有投屏模糊问题，个别存在机房话筒有问题、部分电脑无法开机的问题。另外有些机房卫生状况较差，需予以重视。
（三）学生学风与出勤
学生听课情况总体平稳，出勤率较前期整体有所提升，但学风建设仍是薄弱环节。少数课堂纪律松散，存在上课玩手机、睡觉、吃东西、聊天、前排入座率低，以及上课期间随意离开教室打电话等问题；少数学生上午第一节课迟到，极个别班级出勤率偏低的现象仍然存在。
三、期中教学检查情况
（一）教学资料检查与反馈
第10教学周，完成对各教学单位教学材料的专项检查，覆盖教学日历、教案、课程标准、听课记录、教研活动记录等。
多数教师资料齐全，但教学材料的规范性仍是主要短板，具体表现为：部分教案未按新模板编写、教学日历书写不规范、教案与教学进度不一致、平时成绩记录缺失等。
（二）学生调研与反馈
通过参加建筑系与设备系学生座谈会，有效收集学情反馈。学生对大部分教师表示满意，肯定教师的责任心和严谨、积极的工作态度。
核心诉求主要集中于三点：一是个别教师需优化教学方法、丰富教学手段、强化课堂纪律管理；二是亟需维修损坏的教室座椅；三是亟待解决男生2号楼宿舍漏水问题。
四、月度总结与工作建议
（一）月度总结
1.教学运行平稳向好：本月教学秩序稳定，师生精神面貌积极，教师到岗率 100%，部分思政课与专业课亮点纷呈，但提前下课、学生迟到等现象时有发生，教学管理与学风建设仍需加强。
2.教师队伍发展不均衡：思政课教学创新成效显著，专业课理实融合效果突出，起到良好示范作用。但个别教师教学能力提升缓慢，教学方法单一、课堂互动质量弱，成为制约其教学质量的关键因素。
3.保障体系有待优化：部分教学设备老化、教学和生活设施报修响应不及时的情况，直接影响师生教学与学习体验。
（二）工作建议
1.强化学风教风协同建设：各教学单位联合学生管理部门及辅导员，开展学风专项整治，加强对迟到、早退、随意进出教室等行为的常态化管理与教育引导。巩固教师教学纪律成效，杜绝“提前下课”等违规现象，推动教风学风持续向好。
2.精准赋能教师能力提升：各教学单位牵头建立 “老带新” 结对帮扶机制，组织经验丰富教师与转岗、新进教师结对帮扶。常态化开展教学能力提升活动，定期组织教学技能培训、教学设计研讨等，助力青年教师更新教学理念、优化教学设计、创新教学方法，切实提升学生课堂参与度与专注度。
3. 完善教学保障快速响应机制：相关部门建立“定期巡检 + 快速维修”双重机制。针对教室教学设备、座椅损坏问题，以及宿舍漏水等学生关切的问题，建立问题台账，细化责任分工、解决时限与反馈路径，形成“发现-登记-处理-反馈-销号”的管理闭环。
