督导简报

2025-2026-1学期第18周（2026.1.4-1.9）

   学校督导组编             总第9期        2026年1月10日

一、核心工作

本周教学督导工作紧扣“规范教学秩序、提升教学质量”核心目标，聚焦实训教学提质与期末考试规范两大重点开展常态化督导，同步以 “我心目中的好老师”为主题开展专项调研。通过课堂观察、巡考检查、问卷收集、面对面交流等方式，精准把控教学实效与学生需求，推动教学工作稳步提升。‌

一、督导情况

（一）实训教学督导

1. 覆盖范围：涵盖土木工程系等 5 个教学单位，覆盖 24 级学生的实训课程，实训场所巡查基本全覆盖。

2. 亮点：多数教师备课充分扎实、任务书编制规范，能按教学标准落实实训指导，并在实训中融入家国情怀和职业素养的教育。如：刘丽爽老师在实训中提供“红色记忆馆”、“非遗工坊”、“枕墨眠香斋”等主题方向，引导学生自主选题，充分激发学生能动性；常慧、尚瑞娟、郭胜利等老师的任务书内容完整、要求明确，可操作性强。刘萍、林海羽、黄振颖、孟凡娟等老师提前到岗筹备，教学目标清晰、示范讲解透彻、纪律要求严格，学生到课率 98% 以上，实训热情和参与度高、安全意识强。

3. 问题：部分青年教师实训任务书编制存在短板，内容不够完整、针对性不足，没有针对课程实训的意义和实操场景设计任务书，个别存在直接套用课程标准替代实训任务书的现象，影响实训教学精准性。

上述问题在听课、巡查中已与相关老师做了面对面的交流和建议。

   建议：各系部强化教师实践能力培养，提高专业技能，完善实训教学管理，规范实训任务书、指导书的编制。

（二）期末考试督导

本周协同教务处完成全校433场期末考试的巡考工作，覆盖所有教学单位及考场。

考务安排周密、流程规范，监考教师履职到位、严格执行监考要求，学生遵守考场纪律、诚信应考，整体考风考纪良好，未出现重大违纪事件，考试工作扎实有序推进。

（三）教学设备

教学设备运行基本正常，没有发现具体问题。

三、专项调研情况

本周统计面向全校在校生线上发放的《我心目中的好老师》调查问卷，聚焦理论知识讲授、实践能力培养、课堂管理三大维度，旨在了解不同年级学生对教师的期望，共回收有效问卷 6768 份（6087 名学生参与，部分学生多次提交反馈），其中大一（3373人）、大二（2027人）和大三（1358人）。

（一）整体分析

1. 理论教学期望：40.92% 的学生认为 “生动有趣的表达方式” 是理想教师核心特征（占比最高），31.05% 的学生关注 “与行业实际案例结合”，凸显学生对教学趣味性与实践关联性的重视。

2. 教学方法偏好：48.35% 的学生倾向 “真实情景模拟”（如工作地实操模拟、设计方案推演），32.43% 偏好 “案例分析”，13.71% 支持 “项目式学习”，显示多数学生青睐贴近专业实际的实操性教学模式。

3. 课堂管理需求：78.3% 的学生支持 “严慈相济”，既希望教师严格规范纪律，也期待通过平等交流化解问题、营造宽松学习氛围。

（二）分年级统计

1. 课堂纪律重要性认知随年级提升：认为"影响很大"的比例从大一的45.5%上升到大三的60.7%。

2. 职业规划指导偏好变化：大一更希望"组织职业规划"(41%)，而大二、大三更倾向"分享职业经历"(50%/55%)

3. 教学方式偏好差异：大一偏爱"生动有趣表达"(45%)，大三更看重"行业实际案例结合"(55%)。

4.理论课改进需求：高年级学生更强调“减少照本宣科，联系实际”(大三85%)。

5. 理想教师特质：所有年级都认为“专业技能高超，实践经验丰富”最重要，且重要性随年级递增(大一85%→大三95%)

（三）主观题的聚焦情况

1. 大一学生关注焦点：教学风格（生动有趣、平易近人、温和）、师生关系（友善、善解人意、亦师亦友）。

2. 大二学生关注焦点：教学能力（讲课有意思、教得好、寓教于乐）、教师品质（敬业、负责、擅长沟通）。

3.大三学生关注焦点：专业素养（细节、认真、有责任）、教学互动（善于鼓励、平等真诚、亦师亦友）、人格特质（幽默、和蔼、智慧）。