市政大类专业

“三维赋能”数字化师资团队建设创新实践

为服务新型城镇化建设、智慧城市发展和市政基础设施数智化升级需求，河南建筑职业技术学院立足市政工程、给排水、环境监测等专业建设实际，聚焦职业教育数字化转型背景下师资队伍建设这一关键问题，针对教师数字素养不均衡、工程实践转化不足、虚实融合教学能力偏弱、跨专业协同不够等短板，经过2022年1月至2025年12月持续实践，形成了“数智赋能市政大类专业‘三维赋能’数字化师资团队建设”模式。

团队核心成员协同推进，构建了“教学引领维度、技术研发维度、社会服务维度”协同发展的结构化教师成长体系。教学引领维度突出课程建设、课堂改革、教学竞赛和育人模式创新；技术研发维度突出BIM咨询、数字化项目研究、虚拟仿真开发和智能评价研究；社会服务维度突出竞赛指导、专业建设、培训推广和社会服务，实现教师成长由“单兵突破”向“团队协同”转变。

师资团队坚持以立德树人为根本，以高质量人才培养为目标，以“项目牵引、竞赛反哺、虚实并进、成果转化”为主线，构建了“企业实践锤炼能力—教科研项目提升素养—数字资源支撑教学—竞赛标准反哺课堂—数据评价驱动改进”的闭环建设路径。团队依托省级教学能力大赛、课堂教学创新大赛、在线精品课程建设、数字化转型研究、BIM工程咨询、课程思政研究、智能课堂行为分析、1+X证书研究等载体，推动教师由传统授课型向复合型、数字型、创新型转变。

针对市政工程类专业“高风险、强隐蔽、难进入、难复现”的教学特点，团队建立了“工程项目—教学改革—竞赛反哺—资源沉淀”的师资培养路径。依托郑州地铁3号线、5号线、7号线等BIM技术咨询项目，将真实工程问题、施工流程和技术标准转化为课程案例、实训任务和评价依据；构建“虚拟推演—真实操作—数据反馈”的虚实融合教学模式，把BIM技术、虚拟仿真平台和校内实训条件有机结合，推动复杂工程场景进课堂、进实训、进竞赛，有效解决了传统教学中工程场景不可见、实训工况难覆盖、课堂内容与真实岗位脱节等问题。

在教学改革过程中，团队探索了“数字技术+课程思政+智能评价”的融合路径，将职业责任、城市安全、工匠精神等价值元素融入数字化教学场景，同时利用课堂行为分析和过程性评价数据推动教学诊改，实现知识传授、能力培养、价值塑造和质量评价一体化推进。

经过持续实践，团队取得省级及以上教学竞赛获奖10余项，获省社科联一等奖3项，建成并认定省级在线精品课程1门，建成校企研发中心1个，获省高等教育数字化转型成果一等奖1项、省教学成果奖二等奖1项，主持或参与省级、市厅级及行业项目10余项，形成了较强的工程反哺教学能力和数字资源建设能力。

师资团队建设有效带动了市政类专业课程体系优化、教学场景重构、资源建设升级和学生实践创新能力提升。团队指导学生在“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛、河南省职业院校技能大赛、“挑战杯”、BIM类竞赛等赛事中获奖20余项，覆盖市政管线数字化施工、电气自动化、环境监测与检测、水处理、土建数字化施工等多个领域，学生复杂工程场景理解能力、数字化表达能力和实践创新能力显著增强。

该案例形成了“师资建设带动教学改革、教学改革促进人才培养、人才培养反哺团队成长”的良性循环，构建了“师资建设—教学改革—人才培养—社会服务”四位一体运行机制。案例特色鲜明，体现了市政工程类专业服务区域发展、产业升级和技术迭代的实践成效，具有较强的示范性、可复制性和推广价值。